成人大片

On the completion of French IIA Culture, students will be able to:

1. know the countries where French is spoken and understand their cultural productions such as literature and film

2. locate primary and secondary sources of information pertaining to the study of French culture

3. analyse cultural productions such as literature and film and be aware of the interpretative methods that can be used to deepen understanding of them

4. work individually or in groups in collecting and organising information, and communicating arguments and ideas in adequate French, both written and spoken, to an academic audience.

A link to the list of textbooks for all French courses can be found on the web site.

The French Research Librarian in the Barr-Smith Library, Jennifer Osborn, maintains a page of useful links for students of French. They can be found at the following url:


This is an excellent resource for all the work you do in French language and culture. You are urged to consult the link “Research Skills: Literature search techniques”, which teaches you how to use the Library’s academic databases for your essays.

For a French language website in which you will find, as well as a conventional dictionary, a dictionary of slang, synonyms and antonyms, figurative expressions, spelling and conjugations, etymologies, Old and Middle French, and varieties of French throughout the Francophone world, you should look at the url

The following documents will be available via MyUni:
- course outline
- lecture slides

The course is taught by lectures which which provide an analysis of the topic set for study in each particular week and a seminar in which students will carry out tasks such as reading, textual/film analysis, individual presentations, tests and class discussion. The seminar session will also be used for screening the films.

1 x 1-hour lecture (or equivalent) per week	12 hours per semester
1 x 2-hour seminar (or equivalent) per week	48 hours per semester
3 hours reading per week	36 hours per semester
5 hours preparation/follow up work per week	60 hours per semester
TOTAL WORKLOAD	156 hours per semester

Schedule

Week 1	Introduction: avantages et inconvénients des adaptations cinématographiques de textes littéraires
Week 2	Maupassant, Une partie de campagne (texte)
Week 3	Renoir, Une partie de campagne (film)
Week 4	Maupassant, Toine (texte)
Week 5	Santamaria, Toine (film)
Week 6	Vercors, Le Silence de la mer (texte)
Week 7	Boutron, Le Silence de la mer (film)
Week 8	Gaboriau, Le Petit vieux des Batignolles (texte)
Week 9	Chabrol, Le Petit vieux des Batignolles (film)
Week 10	Simenon, La Nuit du carrefour (texte)
Week 11	Renoir, La Nuit du carrefour (film)
Week 12	L'adaptation: état des lieux

Hurdle requirements
Students who do not meet the following requirements will be awarded a grade of Fail for the course:
- a minimum of 75% attendance in lab and tutorial classes (labs and tutes considered individually)
- completion of all assessment tasks

The preparation of an oral presentation on an aspect of the Culture topic will require students to conduct research, working in pairs.

Assessment Task	Task Type	Weighting	Learning Outcome
Oral presentation	Formative and Summative	15%	1-4
Comprehension tests	Formative and Summative	25%	1, 3, 4
Analyse de scène (800 words in French)	Formative and Summative	25%	1-4
Essay (1200 words in French)	Formative and Summative	35%	1-4

It is a requirement of the course that students attend all classes. Exemption from attendance may be given only for medical reasons or for documented cases of personal hardship.

Students must complete all assignments/assessments to pass the course.

Oral presentation (Analyse de texte)
Comme pour l’exposé oral, vous devrez choisir une scène dans un des textes suivants : Une partie de campagne, Toine, Le Silence de la mer, et faire une analyse de la façon dont cette scène est représentée au cinéma. Adoptez la même structure que pour l’exposé oral : 1. une brève présentation de la scène, en guise d’introduction 2. une analyse comparative de tous les aspects les plus importants (description/décor, caractérisation, thèmes, action, etc) 3. une conclusion dans laquelle vous réfléchissez sur les similarités et les différences, et sur l’impact de ces différences sur notre perception de la scène. NB Vous ne pouvez pas choisir pour cette analyse le même texte (et le même film) que pour l’exposé oral.

Analyse de scène
Avec un partenaire, vous devrez faire une présentation de 10 minutes (maximum) au cours de laquelle vous analyserez une scène dans un des textes suivants : Une partie de campagne, Toine, Le Silence de la mer, en comparant son traitement par le cinéma. Présentez d’abord la scène que vous allez analyser – mais très brièvement, car tout le monde aura déjà lu le texte et vu le film ! Vous passerez donc ensuite à votre analyse, qui devra porter sur la façon dont le cinéma représente l’action, les décors, le caractère des personnages, et ainsi de suite. Dans votre conclusion, vous expliquerez les similarités et les différences (de fond, de forme, etc) entre la représentation textuelle et la représentation cinématographique de la scène, tout en réfléchissant sur les avantages et les inconvénients des deux versions et sur leur impact.

Comprehension tests (Tests de compréhension)
Après avoir étudié le texte en classe (cours + séminaire), nous vous demanderons dans le séminaire suivant, avant de visionner le film, de lire un extrait du texte et de répondre à quelques questions de compréhension. C’est une façon pour nous, et pour vous, de vérifier que vous avez lu et compris le texte. Nous ferons des exercices similaires dans les séminaires afin de vous préparer pour le type de questions auxquelles vous aurez à répondre.

Essay (Dissertation)
Vous devrez rédiger une dissertation de 1200 mots, en français. Choisissez un des sujets suivants :

1. Examinez la façon dont le mystère et le suspense sont créés et maintenus dans Le Petit vieux des Batignolles ou La Nuit du carrefour, en comparant le texte et le film.

2. Examinez la représentation et la fonction de l’espace dans les histoires policières, en prenant comme exemple Le Petit vieux des Batignolles ou La Nuit du carrefour et en comparant le texte et le film.

3. Quelles techniques les cinéastes adoptent-ils pour représenter à l’écran les romans policiers, tout en donnant à leurs films un caractère personnel ?

Conseils si vous comparez deux choses – ici, un texte et un film – ne les traitez pas séparément (c’est-à-dire, n’organisez pas votre dissertation en deux parties dans lesquelles vous analysez d’une part le texte et d’autre part le film) ; il faut organiser vos paragraphes selon des idées et faire des comparaisons entre le texte et le film dans chaque paragraphe donnez à votre analyse une structure claire, avec une introducion et une conclusion il faut citer correctement les ouvrages que vous avez consultés et inclure une bibliographie (consultez le modèle mis en ligne sur le site de la BSL, que vous trouverez en cliquant sur les liens suivants : Library – Resource Guides – French – Research Skills Literature Search Techniques) révisez votre copie (l’orthographe, les accords et les structures grammaticales de base) avant de la rendre

Students must submit assignments to the School of Humanities Office.